科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
通过研读部编版小学语文教材，可以明确随着年级的推进阅读内容越来越多，同时也出现了许多相似性的课文或文段，将它们整合起来进行比较阅读，实施群文阅读教学，可以减轻学生课业压力，加深学生的阅读印象，提高阅读教学效率，符合双减政策的指导意见。通过运用文献研究法、问卷分析法、实践访谈法，明确小学语文教学中群文阅读教学的意义，能够增加学生阅读数量，提高学生阅读效率，培养学生阅读能力，在具体实施前需要做好教学准备，包括选择合适阅读材料、指导群文阅读技巧、引导学生阅读积累。教师通过实施单元主题阅读、划分结构层次阅读、课内融合课外阅读等模式，可以提高群文阅读教学的效果。
