随着课程改革的全面实施，近几年高考真题更倾向于对学生能力的考查，出现了许多命题背景新颖、考查能力的“高观点”试题，合理分析这些试题的来源，探寻试题背后隐含的高等数学知识，可为高中数学教学提供一些新的生长点.本文就以2022年新高考Ⅰ卷第4题和第5题为例，浅谈此类问题背后隐含的“高观点”和“高观点”下的教学对策.
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