面向个性发展的分层化教学研究与实践——以数维专业为例

作者：张坤领

来源：科技资讯, 2015, 13(09): 183.

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2015.09.161

• 分层教学
• 工作坊
• 技能竞赛
• 个性发展

由于高职教育生源的多样化,必须根据不同的学生特点建立分层次教学体系。某学院数维专业通过教学计划的调整以及第二课堂活动的开展,满足了学生的个性化发展,使学生在强化专业基础的前提下,专业核心技能得到了较大的提高。

• 单位
  宁波职业技术学院