“双减”政策的出台，教育部对作业设计提出了新的要求。基于新政策，本文对当前初中语文作业设计存在的一些问题进行了分析归因，并提出作业设计的“一原则+三层面+六策略”优化路径。“一原则”即上下相合，以生为本；“三层面”即内容、形式、评价三个层面；“六策略”分别为目标指向性策略、生活关联性策略、设计综合性策略、难度层次性策略、以及表现恰当性策略和方式有效性策略。
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