学前师范生数量激增,对学前师范生的培养成为研究者要思考的话题。在培养学前师范生时往往更重视专业知识与技能,忽视专业情意,而专业情意恰是教师专业发展的原动力,是学前教师队伍稳定及优质的保障。本文提出了培养学前师范生专业情意的四点建议:入学教育深入了解所学专业;课程设置调动学生学习的主动性;教育见习选好第一任"师傅";高校教师的引导。
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