小学生“数学阅读与写作”能力培养

作者：张澍浩

来源：新教育, 2020, (26): 50-51.

<正>教师在日常的小学数学教学中应关注学生的数学阅读过程,提高学生数学分析和推理能力,进而提高数学学习效率。一、灵活运用提纲挈领法,加深数学理解由于小学生年龄较小,智力发展水平有限,学生不能独立整理知识,对知识不能形成系统化的认识。因此,教师在教学过程中,要制定合理的教学方案,采取有效措施,指导学生整理知识,形成系统化的知识体系。提纲挈领法是新课程标准中的一种新的教学方法,教师可以将本节课程内容结合相关知识分解,尤其对于一些有较强阅读性质的概念和原理进行分析,找到知识要点,加深学生对知识的理解。