语篇是英语教学的主要载体，是开展思维型课堂教学的重要依托。英语学习活动观为语篇教学中学生思维品质发展提供了有效路径。基于英语学习活动观，教师可以在语篇教学中通过开展“学习与理解—应用与实践—迁移与创新”三个层次活动，引导学生逐步从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的学习，实现逻辑思维、系统思维、辩证思维与创新思维的提升，促进能力向素养的转化。
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