微课在初中数学课堂导入的有效应用

作者：董平

来源：广西教育, 2020, (33): 142-143.

• 微课
• 导入
• 初中数学

本文阐述微课的产生及其特点,针对初中数学课堂导入手段单一、乏味无趣、效率低下等问题,结合教学实际论述运用微课进行初中数学课堂导入的途径,提出运用复习旧知型微课、趣味故事型微课以及悬念型微课进行课堂导入的建议。