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摘要
探究素质与素养内涵的演进与逻辑关联具有十分重要的理论意义。素质一词与我国的教育实践密切相关,其内涵演变体现在不同学科话语中,经历了从生理意义的概念扩展到兼具社会文化内涵的过程。素养一词是伴随国际社会对核心素养研究而兴起的概念,对于素养概念的价值意蕴应当将其放到具体的教育实践中去理解。素质与素养的逻辑关联体现在:在环境之维上,面对信息化社会复杂多变的环境,人的信息素养和综合素质更为突出;在主体之维上,人的素质与素养具有生成性与发展性特点;在目标之维上,人的素质与素养以培养人的全面发展为旨归。
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