学校教师合作的支持策略

作者：徐延龙

来源：现代中小学教育, 2013, (09): 87-89.

DOI：10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2013.09.005

• 教师专业发展
• 合作
• 策略

教师合作的本质是基于双方平等基础上的对话,判断教师合作的标准应该主要看是否达到目标,开展有效的对话与交流,促进教师专业发展。有效的教师合作需要了解教师合作的需求,合理规划教师合作过程,优化教师合作方式,培育教师专业文化。

• 单位
  吉林大学