二年级语文教材整本书阅读全脑思维能力的培养

作者：张润柳; 陈丹妮

来源：语文天地, 2021, (07): 45-46.

<正>对统编小学语文教材的阅读教学不能仅仅停留在片段的、单个文本的阅读活动的组织形式与具体方法层面上,应当深入、细致地把握学生对整本阅读教材的理解,打破常规的对某篇课文的分析阅读的桎梏与俗套,充分发挥语文教材的"例引"的作用,从整本语文教材把握阅读教学策略,由此延伸,读整本的书。

• 单位
  广州市南国学校