需求层次理论下高中排球生数学学习激励机制研究

作者：林顺来; 李志卿

来源：福建教育学院学报, 2018, 19(03): 116-118.

• 排球生
• 马斯洛需求层次论
• 激励机制

排球生的数学学习存在较大问题,因此教师在排球生的数学教育过程中,必须采取一系列高效的鼓励教育方式。文章以漳州市第三中学中排球生为研究对象,运用马斯洛需求层次论,从"生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现"五个方面探索排球生的数学学习激励机制,运用于中学数学教学,激发排球生的学习潜能。