微课在妇产科教学中的应用研究

作者：姜丽丽; 李艳君; 冯子懿; 刘岿然^*

来源：中国继续医学教育, 2020, 12(20): 52-54.

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目的探讨微课在妇产科教学中的应用研究。方法选取2018年9月—2019年1月中国医科大学附属盛京医院妇产科实习的2011级临床医学专业学生63人,随机分为研究组和对照组,研究组32人,对照组31人,分别采用微课辅助教学与传统教学方法,课程结束后,通过基础知识考试、临床病例分析、临床实习考核以及学生学习满意度调查问卷对教学效果进行评估。结果研究组与对照组在基础知识得分方面,差异无统计学意义(P> 0.05);研究组临床病例分析、一般体格检查及临床技能操作得分均高于对照,差异有统计学意义(P<0.05);研究组学生对教学效果的满意度高于对照组。结论微课教学法在妇产科教学中能够获得良好的教学效果,可应用于妇产科教学。

• 单位
  中国医科大学; 中国医科大学附属盛京医院