CDIO教学模式在非汉语系护生急危重症护理实验教学中的效果分析

作者：段晓菲; 刘春枝; 聂玉琴^*

来源：卫生职业教育, 2019, 37(10): 100-101.

• CDIO教学模式
• 急危重症护理
• 非汉语系护生
• 实验教学

目的探讨CDIO教学模式在非汉语系护生急危重症护理实验教学中的效果。方法选取2014年9月至2015年7月新疆医科大学护理学院本科护生中非汉语系的61人为对照组,采用传统教学法;选取2015年9月至2016年7月新疆医科大学护理学院本科护生中非汉语系的62人为观察组,采用CDIO模式进行急危重症护理实验教学。教学结束后对两组护生进行理论、操作考核和批判性思维测评。结果两组非汉语系护生理论知识和技能操作考核成绩比较,有显著性差异(P<0.05)。观察组自信心、分析能力、开放思维、求知欲、系统化能力5个维度得分均高于对照组(P<0.05)。结论 CDIO模式有利于提高非汉语系护生的考试成绩和批判性思维,值得进一步推广。

• 单位
  第二临床医学院; 新疆医科大学