基于学生认知,构建高效课堂

作者：蔡冬美

来源：小学教学参考, 2018, (29): 65-66.

• 学生认知
• 优化教学
• 高效课堂

在"以学为中心"的小学数学课堂教学中,突显学生的主体地位非常重要。教师要基于学生的认知对课堂教学进行优化,即基于学生的认知起点、认知规律、认知矛盾、认知错误,引导学生进行数学探究、数学思考、数学表达、数学思辨。