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摘要
“森林可持续经营”课程是针对来华留学生开设的林业专业全英文课程。基于林业教育国际化的需求，结合学习该课程留学生理论基础和专业分布情况，分析出该课程存在的课堂管理难、未考虑学生先导认知差异、教学模式理论痕迹严重、实践环节缺失、考核形式落后等问题。对照林业教育国际化发展的目标，提出通过补充先导认知、科研反哺教学和增设实践教学内容等优化教学内容，利用导向式教学和翻转课堂教学丰富教学模式，以及采取总结制度、专题考核制度和结课答辩制度完善考核模式等改革措施，有效提升了“森林可持续经营”课程的教学质量，为来华留学生的课程教学提供一定的借鉴。
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