教育目标引领青年教师专业成长——《教育目标分类学》读书心得

作者：丁亚娟

来源：课程教育研究, 2019, (02): 210.

<正>今日鹅毛大雪,明朝和煦春光。伴着立春后的一场大雪,短暂却又充实的寒假一逝而过。这是一个值得纪念的寒假,不仅仅是我来到江苏省六合高级中学的第一届高三寒假,也因假期读了布鲁姆大师的《教育目标分类学》,收获颇丰。在我国当代的教育中,教育目标往往是宽泛、模糊的。然而在布卢姆的观点中,他制定了教育目标分类系统,提出把教育目标分为认知、情感和动作技能三个目标领域,并按照由低到高、由简到繁的顺序把每个目标领域再细分为多个层次和水平。