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摘要
<正>作为幼儿教育工作者，要具备较强的观察与指导能力，要及时发现幼儿在区域活动中的问题和优点，并给出针对性指导，要不断提升自身的专业能力，使幼儿能够在区域活动开展中学习到更加丰富的知识和掌握更多的技巧。幼儿园区域活动的目的在于引导和启发幼儿，培养和提高幼儿生活能力与学习能力，这是《幼儿园教育指导纲要》和新《3—6幼儿学习与发展指南》（下文简称《指南》）中所强调的重要内容。《指南》明确提出：“作为幼儿教育工作者，要能够在幼儿活动中提供支持，要作为幼儿的合作者和引导者，在活动区为幼儿做好参谋和助手，
