关于农村初中语文师生共读共写的思考与实践

作者：晏慧

来源：好作文, 2022, (14): 50-51.

<正>农村教师接触新型教学方法的渠道有限，长期以灌输式教育引导学生开展学习，这种情况影响了学生语文思维的拓展。基于初中生成长特点来看，榜样的力量更能起到引导效果，教师作为课堂引导者理应承担起教学责任，尽可能拓展教学范围，挖掘可应用的教学素材，构建师生共读共写的教学模式。