无论从什么视角去发掘学生核心素养的教学价值,还是选择什么思路去彰显学生核心素养的特点,常识性的东西都不能丢失。尤其是随着核心素养成为教育学界和广大中小学教育工作者共同热议的主题,中小学教学改革不断深入,尽管教学模式层出不穷,课堂形态千变万化,但"万变不离其宗",这"宗"就是常识。谁忽视了教学常识,谁就会犯常识性错误,就可能会步入歧途。
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