<正>数学课堂的深度学习意味着认知结构重建、学习策略能力提高、数学情感发展等数学素养的整体提升。因此,小学数学教学应向"整体化"发展,以整体性思维思考教学问题。实施单元整体教学能有效实现数学知识教学的有序性、整体性、完整性,使学生在知识的迁移与对接中感受数学知识的连续性和数学思想方法的一般性,体会数学学习的价值。那么深度学习下小学数学单元整体教学应如何有效实施呢?
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