小学语文朗读教学优化策略的探讨

作者：刘芸

来源：安徽教育科研, 2020, (04): 36-37.

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教师在朗读教学中,应"严把‘基础关’""突破‘情感关’""勇闯‘思维关’""跨越‘趣味关’",从而使学生读得"准确"、读得"动情"、读得"灵活"、读得"开心",并以此为切入点,促进学生语文综合素养的全面提升。