学生的能力和素养在不同的学段和不同的教学内容中有不同的表现，因此教师要关注学生在这个过程中的发展和变化.只有教师的认识提高了，才能帮助学生形成科学的思维习惯，发展学生的数学核心素养.初高中数学教师需要走进互相的课堂，了解真实的教学现状和学生现状，以便促进初高中数学的有效衔接.
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