专业艺术院校中，由于教学资源足够丰富，音乐美学与音乐表演课程一般是协同开设的。但地方院校由于师资原因或是教学课程设置的不科学性和主观性导致了美学教育的滞后现象。殊不知，根据系统理论，美学理论和表演课程两者的协同发展有利于锻炼学生的理论意识，提升学生的审美水平，有利于指导学生的实践活动，从而促进学生表演水平的提高，有利于建立对理论学科的兴趣，为学士论文的写作积累语汇。
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