专题教育社区是依托国家教育资源公共服务平台建立起来的,以社区空间为载体,来自不同地区的成员在社区中组织开展各种教与学活动,实现信息资源的共享和教与学方式的转变。本文从活动理论的视角出发,分析了专题教育社区中活动设计的要素及活动系统构成,并根据该活动系统结构设计开展了学生探究学习活动,取得了良好的效果,以期为专题教育社区活动的设计与组织开展提供一定的借鉴和参考。
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