交互式电子白板,幼儿数学学习的“好帮手”——以大班数学活动《智斗灰太狼》为例

作者：方飞燕

来源：安徽教育科研, 2019, (13): 83-84.

• 交互式电子白板
• 幼儿数学
• “好帮手”

数学的逻辑性较强,比较抽象,学习起来难度较大。心理学研究表明:3～6岁幼儿对数学知识的掌握不是来自被操纵的对象本身,而是来自幼儿自己的行动。幼儿思维以具体形象性为主,对于此,而交互式电子白板有着诸多优势,其多样化的功能使抽象的数学知识形象化,激发幼儿数学学习的兴趣,使幼儿自己探索,主动学习。