“双减”政策下利用生活资源提高小学数学教学质量的策略

作者：王荣莉

来源：天天爱科学(教育前沿), 2023, (05): 185-187.

• “双减”政策
• 小学数学
• 生活资源

为了积极响应“双减”政策对于小学数学课堂提质增效的基本要求，教师需要将生活资源应用到课堂教学中，借此营造寓教于乐的学习氛围。在实践中，教师可以通过“导入环节应用”“教学环节应用”“总结环节应用”和“作业环节应用”等步骤充分发挥生活资源在小学数学教学中的巨大价值，带领学生在熟悉的生活氛围和情境中参与数学知识的探索和应用，最终生活资源将充分发挥其教学价值，切实助力小学数学教学提质增效，并帮助学生完成知识学习和掌握。