博物馆学习临场感提升策略设计

作者：牟丛菁

来源：中国教育技术装备, 2020, (11): 1-3.

• 博物馆
• 博物馆学习
• 非正式学习
• 临场感
• 馆校合作
• 校本课程
• 移动学习
• 游戏系统

通过分析博物馆学习特征与现状,从社会、教学、认知三种临场感出发,提出搭建游戏化博物馆等博物馆学习临场感提升策略,以期借助信息化手段,进一步发挥博物馆的教育职能。

• 单位
  山东师范大学