关于审美与思维统整的思考和实践——以文学作品阅读教学为例

作者：王建稳

来源：语文教学通讯, 2023, (16): 4-10.

• 文学作品
• 审美
• 思维
• 统整

从学理和实践层面摸索出将“审美鉴赏”与“思维发展”两者统整的依据，结合四个具体的教学案例，通过设计争鸣问题、辨析文化意象、借助思维工具鉴赏人物形象、创设互文情境等做法，探索了在文学作品阅读中实施统整的教学策略。在文学审美鉴赏的同时，发展学生的思维能力，培养批判性、深刻性、辩证性、创造性等思维品质。