<正>"文以载道,言为心声",语言是人心灵的外射。在语文教学中,教师引领学生借助教材文本这个例子学习文字表达时,不应满足于将学生培养成语言文字的技术工,而是打造灵动语用、智慧语用的鲜活生命,真正让语文课"流动"起来,"活"起来。这样,他们在课堂语言的实践中,将不再是被动接受、循规蹈矩的机械语用,而是思维张扬、个性体验、主动建构的创造性表达。第一,探寻细节的敏感,体悟语言文字的文化
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