工匠精神是高校课程思政建设的必要元素，工匠精神的培育有利于高校更好地落实立德树人的根本任务；有利于高校培养创新型人才，助力“中国智造”；有利于大学生专业素养的养成。但是，工匠精神融入高校课程思政的过程会遭遇现实困境，比如顶层设计困境、认知偏见和方法不当等。针对上述问题，整体规划课程思政设计，客观理解工匠精神的内涵和价值，实施全场域教学成为工匠精神与高校课程思政建设融合的路径。
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