构建师生共同体是顺应"互联网+职业教育"时代变革的必然途径。我们以实证研究为基础,从优化物理环境、创新教育模式和方法、完善制度环境三个方向形成合力,构建教育信息化2.0阶段五年制高职新型师生学习共同体,有意识地推动职业教育内部生态的重塑与优化,实现师生共生创生。并由点及面,力争使该构建方案在高职学校普遍适用。
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