基于动态基础观构建高职同步递进能力模型研究

作者：鲍仲辅; 曾德江

来源：价值工程, 2016, 35(32): 191-193.

DOI：10.14018/j.cnki.cn13-1085/n.2016.32.077

• 能力模型
• 动态基础观
• 同步递进

基础类课程教学效果不理想的问题根源在于静态基础关忽视了能力是动态生命发展过程,因此基于动态基础观构建同步递进能力模型,论证了基础能力与专项能力必须协同培养。最后以机械设计与制造专业开展实例研究并实施相应的教学改革措施,成效较为显著。

• 单位
  广东机电职业技术学院