兴趣是人类探索未知世界的起点,也是我们偏爱某种事物的一种心理导向。学生的学习更需要兴趣的指引,需要兴趣的支撑。高中数学学科由于学科的特殊性,很多学生对此讳莫如深,也因此成为制约学生成长之徒中的拦路虎,而如果我们教师在教学中赋予数学以趣味元素,让数学课堂焕发生机与活力,则不仅可以丰富数学课堂,更能激活学生的数学思维,还数学课堂以高效。
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