随着新课程改革的发展及进步,高中数学教学过程中越来越重视对学生学习主体地位的提高,在高中数学课堂教学过程中充分发挥学生主观能动性,引导学生自主学习,掌握相关的基础知识、解题技巧,提高学生的分析问题、思考问题及解决问题的能力,将以往学习过程中被动学习状态转变为学生主动探究,发挥学生的学习热情及主动性。为了分析高中数学课堂中突出学生主体地位的教学方式,笔者针对在高中数学课堂教学过程中突出学生主体地位的意义进行了分析。
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