课堂教学是人才培养的关键环节,是中职学校教学工作诊断与改进的核心要素。基于活力课堂视域开展了中职课堂教学诊断与改进现状的问卷调查,利用SPSS统计软件中多重二分法定义变量集进行多选题的频数分析,并采用非参数检验中的Cochran Q检验,推断是否存在显著性差异,结合相关数据分析,给出了中职课堂教学诊断与改进现状的结论与建议。
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