本文以环境艺术专业本科生课程"装置艺术创新与实践"为例,从学习分析的视域对课程教学模型优化进行了研究:首先分析了教学模块和培养目标的关联、知识点相互关系和课程映射序列,随后构建了课程教学模块优化模型,最后进行了课程模块优化效果的实证分析。本文认为,适时优化教学模型,重视教学过程中能力与素质的完善,对于培养有创新精神的当代高素质人才有积极的引导与促进作用。
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