基于“双减”政策的推行与落实，为提升作业设计的有效性，减轻学生学业负担，文章从初中物理作业设计的代表性、新颖性出发，以学生具体学情为主，避免作业设计和选择上的误区，针对性地提出设计实验型作业、设计探索性作业、设计综合性作业、设计合作性作业的优化策略，减轻学生的作业负担、巩固课堂教学内容，充分提升学生动手实操能力、协同合作能力，有效落实核心素养的培养，从而提升学生的学习效果。
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