自20世纪90年代以来，“设计”成为多模态话语分析理论中的一个重要概念，“设计学习”也成为国外教学改革的重要教学理论之一。最近几年在我国，“设计学习”在外语教学方面的研究也开始萌芽。本文首先回顾了“设计学习”在国内外理论层面和应用层面的研究状况，然后基于当代社会学的新理论——语义波理论和我国新时代对外语教育人才培养的新要求——全人教育，对“设计学习”在应用层面进行了展望。
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