低段数学情境创设的“三性”

作者：刘平

来源：数学大世界(下旬), 2020, (10): 33.

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在小学数学教学课堂上运用创设情境活动开展教学,能够让学生产生极大的学习热情。适时开展情境教学,这样会充分活跃课堂氛围,也会使学生的数学学习习惯和学习能力逐步养成,在参与活动中对有关的数学知识产生全面透彻的理解,有效降低学生学习数学的难度,使课堂教学迈上一个新的高度。