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摘要
在新课标视域下，实现劳动教育与小学数学教学的有机融合不仅是落实劳动教育，实现全面育人目标的重要途径，也是丰富教学内容，变革教学方式的重要举措。新时代劳动教育融入小学数学教学有着重要的学理逻辑、历史逻辑与现实逻辑。劳动教育融入小学数学教学应当遵循数学性、适切性、多元性的基本原则。目前，由于存在劳动教育意识薄弱、资源开发不足、教学方法单一等方面的现实困境，劳动教育的融合成效还有待提高。面向新时代，数学教师应当通过更新教育理念、立足课程标准、深入数学教材、丰富教学方法、转变评价方式等有效路径来提升劳动教育的融合效果。
