班主任培养留守儿童良好学习习惯的策略研究

作者：李红琴

来源：科普童话, 2020, (19): 167.

<正>从现代意义上讲,班主任作为学生学习过程中的引导者、管理者和监督者,不仅肩负着帮助学生养成良好道德习惯的重任,还承担着培养学生养成良好学习习惯的重要使命。农村小学班主任更是如此,培养留守儿童良好学习习惯无疑是工作的重中之重。班主任作为农村留守儿童在校期间的第一监护人,助其养成良好的学习习惯显然是职责所在,然而如何履行好这一职责值得广大农村小学班主任深思。为此,本文章就立足强调师生间的"民主化",与留守儿童拉近距离;给予留守儿童家长般的爱,用爱浇灌其学习习惯;引导留守儿童学会自我总结,引领学习习惯的自我完善三个方面,将切实可行的策略加以论述。