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摘要
伴随时代的发展，教育竞争越来越激烈，国家也在不断加大教育投入，进而推动了音乐教学的改革。在小学音乐课堂教学中，教师应以合作、探究原则作为课堂目标，将学生作为课堂的主体，激发学生在课堂上的主观能动性。核心素养背景下，小学音乐教师越来越重视教学模式的创新。而音乐课堂教学具有一定的灵活性，使学生在课堂上与教师互动机会增加，如果教师在课堂上进行针对性的引导，并加强学生之间的合作，就会激发学生的学习热情。本文主要结合苏少版小学音乐教材，针对小组合作学习的具体情况进行研究，通过分析小组合作学习方法在小学音乐课堂教学中的实践意义与价值，通过举例的方式详细介绍了教学过程与教学方法，展现了新形势下小学音乐课堂教师的灵活性与学生的能动性。与此同时，加入自己对小组合作学习方式在小学音乐课堂教学中的思考，以期为教学改革提供理论基础和实践价值。
