反思性教学促进大学英语教师自身专业发展研究

作者：赵琳娜

来源：教育教学论坛, 2020, (28): 33-34.

• 英语教师
• 反思性教学
• 专业发展

该文通过对反思性教学理论、反思与大学英语教师专业发展的关联性,以及教学反思的持续性过程的分析,得出结论:反思性教学是英语教师专业发展的内在动力,能够帮助教师实现可持续的自我发展,希冀对大学英语教学实践和教师自身专业发展具有一定的借鉴意义。

• 单位
  华北科技学院