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摘要
目的 探讨心内科护理教学中情景教学法与案例分析法的应用效果。方法 选取2020年8月—2021年2月期间在重庆医科大学附属永川医院心内科实习的49名护生，随机分为对照组（24名）与观察组（25名）。对照组采用常规心内科护理教学，观察组在对照组基础上增加情景教学法与案例分析法，对比两组教学效果和课堂创造氛围，并比较两组师生双向评价情况。结果 观察组心内科护理教学结束后护理理论、临床操作、临床护理技能、专业知识应用、应急能力、综合能力、学生团队合作度、学习趣味性、教学启发性、创新支持度、课堂民主性评分和总分均明显高于对照组（P <0.05）。带教老师对观察组护生评价量表的各项评分及总分均明显高于对照组（P <0.05）。观察组护生对带教老师评价量表的教各项评分及总分均明显高于对照组（P <0.05）。结论 在心内科护理教学中，联合应用情景教学法与案例分析法，可有效提升护生学习效果，并可提升课堂创造氛围，提高护生学习积极性，得到了带教老师与护生的肯定，应用价值较高。
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单位神经内科; 重庆医科大学附属永川医院
