文章从职业认知、职业情感、职业意志、职业理想和专业意识五个维度阐释了幼儿教师职业精神的概念。为了更好地认识及分析高专学前教育专业学生的职业精神培养状况,文章对1450名高专学前教育专业学生的职业精神进行了调查。通过对结果进行统计分析,揭示了唐山市高专学前教育专业学生职业精神的现状及存在的问题。在此基础上,为培养高专学前教育专业学生职业精神提出了一些建议。
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