浅谈以儿童为本位的主题活动课程优化策略——以《小小服装设计师》主题活动为例

作者：余锦莹

来源：天津教育, 2021, (03): 62-63.

• 儿童本位
• 主题活动课程
• 优化策略

针对教师在主题活动课程设计中,如何以儿童为本位展开研讨,优化课程结构,寻找有效策略,我们成立观察研究小组,从主题活动的生成、生长、实施、评价中不断组织教师商讨,以儿童为本位观察幼儿,根据观察报告优化课程。