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摘要
当前高校开展的足球普修课教学活动中，传统教学模式依然占据主导地位。“理论+训练”的教学模式，虽然能够使学生较好地掌握足球运动的基本理论，但是学生的学习积极性明显不足，理论学习与日常训练无法有机结合，训练活动时间占比较低，由此使得教学成效难以体现，教学目标难以达成。对分课堂教学模式的应用，能够给予学生更多学习空间，确保教学活动有序进行。本文简要概述对分课堂教学模式的理论基础，以此为指导构建普通高校足球普修课教学模式，对教学模式进行试验设计，并依据试验结果提出对应的优化意见，以此为相关教学改革提供参考，为提升普通高校足球普修课程的教学成效起到积极的促进作用。
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