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摘要
目的:探讨基于优慕课平台的混合教学模式在基础护理技术教学中的应用方式和效果。方法:采用方便抽样法选取2016级三年制高职护理专业两个平行合堂班级作为研究对象,分为对照组和观察组。在基础护理技术理实一体的授课过程中,观察组采用基于优慕课平台的混合教学模式,对照组采用传统教学模式,通过问卷调查、比较两组的理论和实训成绩等方式对教学效果进行评价。结果:观察组护生的理论和实训成绩明显高于对照组(P<0.05);观察组护生对混合教学模式评价较高,认为其自主学习能力、与患者的沟通能力和团结协作能力等得到提升。结论:基于优慕课平台的混合教学模式适用于基础护理技术这门课程,不仅能提高学生的学习参与度和自主能力,还有利于培养学生的综合能力,充分发挥学生的主体地位,实现"教"和"学"的有效互动,教学效果显著。
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单位山东中医药高等专科学校
