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摘要
<正>道德与法治课程对提高初中生的人文素养，促进学生的全面发展具有重要意义，但在实际中也出现了一些问题：学生对这门课的兴趣较少、学生的道德认知差异性较大等。为此，初中道德与法治课的教师应当根据学生的思想特点和实际，遵循立德树人的教育原则，采取有效的措施，优化初中道德与法治课程的教学质量和效果。一、构建“三教”课堂，结合育人网络教学在实施道德培养过程中，学校要发挥家庭和社会的引导功能，构筑“三教”相融合的道德培养网络，形成三个主体间的互动关系。要加强家校协作，确保学校和家庭道德教育的一致性，这需要家长全面认识家庭教育的重要性，
